我們很高興在兩週前收到來自澳大利亞的 Marshall Ballantine-Jones 博士的聯繫，他慷慨地附上了他的一份 博士論文。 幾天后，我們對他的故事很感興趣，隨後進行了一次 Zoom 討論。
馬歇爾告訴我們，在參加了 2016 年關於色情對兒童和年輕人影響的研究的峰會後，他意識到對於研究人員應該關注哪些教育干預措施沒有達成一致意見：父母的教育干預措施？ 對年輕用戶的教育？ 還是同行干預？ 因此，馬歇爾決定在所有三個領域建立自己的一套教育計劃，並在一群優秀的人身上進行試驗，作為他博士論文的基礎。
該論文名為“評估一項教育計劃的有效性，以減少年輕人接觸色情內容的負面影響”。 它已提交給悉尼大學醫學與健康學院，是對該領域最新研究的極好評論。 它涵蓋了精神、身體和社會危害。
馬歇爾進行了一項初步研究，以對來自新南威爾士州 (NSW) 獨立學校的 746 名 10-14 歲的 16 年級高中生樣本進行關於色情觀看和對色情的態度的基線調查。 干預是一個六節課的計劃，與澳大利亞國家課程的健康和體育課程相一致，對來自新南威爾士州獨立學校的 347 名 10-14 歲的 16 年級學生進行。 該程序是由研究人員在與學校教師、家長和高中學生協商後開發的。
結論
“干預前和乾預後數據的比較表明 與色情相關的健康態度、對女性的積極看法以及對人際關係的負責任態度顯著增加. 此外，有定期觀看行為的學生加大了減少觀看的力度，同時增加了他們對持續觀看色情內容的不安。 女學生在自我宣傳的社交媒體行為和色情觀看頻率方面略有減少。
有證據表明，家長參與策略增加了家長與學生的互動，而同伴參與有助於減少更廣泛的同伴文化的影響。 學生在完成課程後沒有出現有問題的行為或態度。 經常觀看色情內容的學生有更高的強迫症，這調節了他們的觀看行為，使得， 儘管反對色情的態度有所增加, 對色情觀看感到不安，或努力減少不良行為, 收視率並未降低. 此外，家庭參與活動後男性父母關係緊張，同伴討論或社交媒體教學內容後女性同伴關係緊張。
“該計劃使用教學教育、同伴參與和家長活動這三種策略，有效地減少了色情暴露、性化社交媒體行為和自我宣傳社交媒體行為的一系列負面影響。 強迫行為阻礙了一些學生減少觀看色情內容的努力，這意味著可能需要額外的治療幫助來支持那些努力改變行為的人。 此外，青少年與社交媒體的接觸可能會產生過度自戀的特徵，影響自尊，並改變他們與色情和性社交媒體行為的互動。”
好消息
好消息是，教育投入可以幫助很多年輕觀眾，但壞消息是，那些成為強迫性觀眾的人不能單靠教育。 這意味著政府乾預（例如通過年齡驗證策略）是必不可少的。 這也意味著需要更多的治療師，我們希望那些經過適當培訓的治療師了解網絡色情的強迫性和成癮性潛力，因為年輕用戶可能會持續強迫性地使用色情內容。 很明顯，還需要通過教育舉措和研究有效降低使用率的方法來做更多的工作。 我們希望我們的 自己的課程計劃 和 網絡色情家長指南，兩者都是免費的，將有助於這項重要的教育任務。
